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教育传媒到校
2020年3月

教育传媒到校直击锦田公立蒙养学校 - 2020年3月

传扬中国文化建构共融校园

近年政府致力鼓励及支援非华语学生（特别是少数族裔学生）尽早融入社会，包括帮助他们适应本地教育体系及学好中文。随着加强支援措施的落实，录取非华语学生的学校数目亦较过去提升。惟基于族裔文化、家庭对其升学及就业的期望、社交圈子及生活习惯不同等因素，非华语学生在本地学习中文方面仍存有不少困难。

本年学校透过举办「中华文化日」活动，提升非华语学生对中国文化的认识，并加强与本地学生的融合。活动正值安排于农历新年假期之前，不少师生都穿起传统中国服饰回校，非华语学生亦有机会试穿华服，令全校上下都洋溢着浓厚的中国文化气息。当天全校学生透过全方位的活动去认识中华文化，包括于嘉年华中体验中国传统小玩意、动手制作并品尝中国特色小食、参与动动脑筋猜灯谜、踢毽王大赛、特色贺年照相区(中国民族服装体验)、粤剧工作坊、毛笔书法比赛、贺年创意挥春制作活动及中国传统技艺表演。多元化的体验，让非华语学生及本地学生都能了解中华文化的精髓，并学习尊重彼此的文化，共同建构共融校园。

家校合作有助非华语学生适应华语环境

学校约有四分之一非华语学生，他们主要来自菲律宾、巴基斯坦、尼泊尔、越南等多个国家。本年度学校已增聘少数族裔教学助理及外籍英语教师，配合各级双班主任，期望能积极与家长联络，让家长更掌握学生在校情况。学校亦已装设智能卡系统，透过家长手机应用程式，加强家校的联系。为提升学生对中文的学习动机，增加同学接触及使用中文的机会，学校正尝试以不同方法支援非华语同学，亦得到家长的支持。除了于课堂内进行抽离式学习及分层课业支援外，学校可让非华语学生退修普通话科，以腾出课时，并由专责老师加强学生中文的学习，借以提升学习成效。学校亦为非华语学生提供中文科课后支援及功课辅导，并由学校中文科老师及校外导师任教，以提升学生对中文科内容的理解。在课余期间，学校为同学举办中文朗诵训练、英语话剧及才艺表演，以丰富校园的语境。本年学校更获优质教育基金拨款筹建「流动校园电视台」，将为学生提供更有利学习语文的平台。

让学生「动」起来学习

除语文以外，学校亦鼓励学生进行文化交流。近年学校不时举办全方位活动让非华语学生及本地学生走出校园，走出香港，一同认识中国传统文化，如:游屏山文物径、参与国内游学团等，同学们都踊跃参与活动。学校同时鼓励非华语同学将自己的文化带入学校，例如传统舞蹈表演及各国美食分享等活动，同样受到同学的热烈欢迎。学校亦会花心思为学生营造对学校的归属感，如:学校致力透过训辅计划提升学生感恩、关爱等正向元素，更从整个校园出发，让学生切身感受被关爱的温暖。上学年开始，学生在生日当天可穿著便服回校，接受大家祝福，班主任亦会定期为学生举办生日会。每人都有生日，但并非人人都知道其他同学生日。但当生日学生穿著便服回校，大家便一目了然。同学亦有机会互相欣赏不同的民族服饰，因非华语学生当天可穿自己的传统民族服装回校。

让学校成为平台，让孩子愉快学习

学校是一个让非华语学生与本地学生一同学习、分享和互相融和的平台，更能让校园渐趋国际化。收生多元并非学校的难题，更是对同学、甚至老师十分有利的校园环境，为学校上下带来崭新视野。非华语学生在港落地生根，已是大趋势。社会构成的改变，我们不能墨守成规，终需思变。《易经·系辞》中说:「穷则变，变则通，通则久。」现时已有不少有心人为这群学生摸索和付出，希望能更了解非华语学生的困难和需要，并寻找切合他们成长和学习需要的教学法。这群孩子作为香港的一份子，亦担当起支撑香港未来的角色。如何协助他们融入社会，实有赖家校各方的鼎力合作，让孩子有个美好未来。